Le ministère de l’Éducation nationale, en concertation avec les partenaires sociaux de secteur, a dĂ©voilĂ© lors de la rĂ©union tenue hier vendredi le protocole sanitaire en prĂ©vision de la prochaine rentrĂ©e scolaire, dont la date n’a pas encore Ă©tĂ© fixĂ©e.
En effet, le ministère a affirmĂ© dans un communiquĂ© postĂ© via Facebook, que la "rĂ©union consultative a traitĂ© de diverses perceptions et propositions pratiques pour assurer le retour de 10 millions d’Ă©lèves Ă l’Ă©cole dans les meilleures conditions", affirmant toutefois que "les concertations avec l’ensemble des partenaires sociaux visent Ă trouver une solution qui satisfasse les Ă©lèves et leurs parents et rassure le corporation de l’Éducation". le protocole sanitaire prĂ©parĂ© par le ministère de l’Éducation nationale et discutĂ© avec les partenaires sociaux comporte un certain nombre de principes gĂ©nĂ©raux, Ă savoir : 1- la nĂ©cessitĂ© de maintenir la santĂ©, la sĂ©curitĂ© des Ă©lèves et des employĂ©s en respectant strictement le protocole de santĂ©prĂ©ventive prĂ©parĂ© par le ministère et approuvĂ© par le ComitĂ© scientifique de ministère de la SantĂ©, qui comprend, notamment, la nĂ©cessitĂ© de respecter les normes de la distanciation physique (au moins 1 mètre) et de travailler avec les groupes d’Ă©lèves avec le port obligatoirede masque de protection pour les Ă©lèves, enseignants, administrateurs et travailleurs exerçant dans les Ă©tablissements d’enseignement
2- Adopter le dĂ©coupage pĂ©dagogique, en ce sens oĂą chaque groupe pĂ©dagogiquepourrait ĂŞtre divisĂ© en sous-groupes ne dĂ©passant pas 20 Ă©lèves, ou ĂŞtre maintenu si le nombre d’Ă©lèves est Ă©gal ou infĂ©rieur Ă 23 apprenants, comme c’est le cas pour les classes de mathĂ©matiques, de mathstechniques ou de langues Ă©trangères 3- Travailler en rotation entre les deux sous-groupes 4- Eviter de rassembler un grand nombre d’Ă©lèves lors de l’accueil et des rĂ©crĂ©ations5- Assurer un volume horaire suffisant pour instaurer les ressources nĂ©cessaires Ă l’installation des compĂ©tences tracĂ©es s pour chaque niveau d’enseignement, avec la possibilitĂ© d’exploiter, par exemple, 6 jours par semaine (de vendredi Ă vendredi) pour les cycles moyen et secondaire 6- Adapter les contenus des programmes des matières d’enseignement en se concentrant sur les apprentissages fondamentaux de chaque discipline en fonction du volume horaire rĂ©servĂ©, dans le mesure oĂą il est possible de rĂ©duire l’heure de la sĂ©ance, au collège et au lycĂ©e, Ă 45 minutes 7- utiliser toutes les salles disponibles comme salles d’Ă©tude, y compris les salles spĂ©cialisĂ©es 8- la nĂ©cessitĂ© de dĂ©velopper l’Ă©ducation et l’apprentissage Ă distance pour inclure toutes les spĂ©cialitĂ©s et tous les niveaux d’enseignement