La thĂ©rapie familiale est d’une très grande importance dans la rĂ©ussite du cursus scolaire de l’enfant, selon Abla Hadji Benzerafa, psychologue et spĂ©cialiste de la thĂ©rapie familiale.

Avec l’expĂ©rience de la thĂ©rapeute de la famille formĂ©es aux approches systĂ©matiques, connaissant son travail de fin de cursus (2005 sur : «Les mĂ©thodes des systĂ©maticiens en milieu scolaire», l’intitulĂ© de sa communication, nous lui avons demandĂ© quelles seraient les applications de ces mĂ©thodes en vue de traiter d’un sujet qui nous tient Ă  cĹ“ur et qui est devenu presque pĂ©riodique en AlgĂ©rie, Ă  savoir la grève des enseignants et sa rĂ©percution sur la scolaritĂ© des enfants.
Madame Abla Hadj Benzerafa tente d’abord de nous expliquer la source de tous ces problèmes entre parents et les enfants, entre enseignants et Ă©lèves qui ne sont pas du reste sans consĂ©quences. C’est donc avec intĂ©rĂŞt et mĂŞme passion que la psychologue nous apporte quelques idĂ©es, ses espoirs et quelques mĂ©thodes.
De cette science initiĂ©e par quelques savants aamĂ©ricains, europĂ©ens et autres, la thĂ©rapeute extrait quelques solutions. Cela va de l’Ă©tudes des sous-systèmes qui formnte une classe Ă  l’installation du climat de confiance gĂ©nĂ©rĂ© par l’Ă©tude de toutes les transactions (entre enseignants et Ă©lèves, entre Ă©lèves et autres composants d’une Ă©cole), en passant par le socio-gĂ©nogramme. SchĂ©ma qui peut rĂ©ellement aider les Ă©ducateurs.